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社科
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學校教育與行政
作者
:
張慶勳 (著)
出版社
:
高雄復文圖書出版社
出版日期
:
1998
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
社科
學科分類
:
社會科學類
ISBN
:
9575553675
朗讀功能
:
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目錄
第壹篇 學校組織與行政
教育機會均等與學前教育義務化之探討
壹、前言
貳、教育機會均等的意義
參、我國學前教育的有關問題
肆、各國學前教育的共同趨勢
伍、教育機會均等與學前教育義務化之策略—代結論
從高等教育的學位與學程之比較研究論我國高等教育之改革途徑
壹、緒論
貳、學位與學程的起源、發展及理論基礎
參、主要國家的學位與學程
肆、我國的學位與學程
伍、結論與建議
美國教育行政制度發展背景之分析
壹、緒論
貳、教育行政制度的現況與特徵
參、教育行政制度發展背景之因素
肆、結論
校園倫理的另一面—學校組織的科層化與專業化之衝突與調適
壹、前言
貳、當代的組織衝突觀點
參、學校是具有科層體制特徵的正式組織
肆、學校組織的科層取向和專業取向之衝突與調適
伍、結論
學校組織架構之類型與領導
壹、緒論
貳、組織架構類型與領導
參、結論
大學組織的特徵與管理
壹、緒論
貳、大學組織的體系
參、大學組織的特徵
肆、大學組織的管理
伍、結論
大學校長角色的探討
壹、緒論
貳、文獻探討
參、大學組織架構中的校長角色
肆、有視野的校長
伍、大學校長角色的二難問題
陸、結論與啓示
官僚、同僚與政治模式在大學組織管理上的運用與折衝
壹、前言
貳、大學組織的體系與特徵
參、官僚模式在大學組織管理上的運用與限制
肆、同僚模式在大學組織管理上的運用與限制
伍、政治模式在大學組織管理上的運用與限制
陸、官僚、同僚與政治模式的比較與折衝
柒、結論
美國學校行政互易領導與轉化領導理念之探討及其對我國的啓示
壹、緒論
貳、互易領導與轉化領導的理念
參、互易領導與轉化領導的運用與限制
肆、結論與啓示
有效能國小校長領導知能之研究
壹、緒論
貳、研究結果與分析
參、結論與建議
泰北清萊區中國難民華文學校教育聞見思—以滿堂村建華中學爲例
壹、前言
貳、建華中學簡史
參、建華中學現況
肆、問題與討論
伍、結論
第貳篇 教育哲學與文化
赫爾巴特與杜威的經驗論及其對國民小學教學的啓示
壹、緒論
貳、赫爾巴特與杜威之經驗論與教育方法的比較
參、赫爾巴特與杜威之經驗論在國民中小學教學上的啓示
肆、結論與建議
記號、意義的結構理論在學校組織溝通上的啓示
壹、緒論
貳、Saussure的語言結構理論
參、Eco的符號學
肆、記號與意義的結構在學校組織溝通上啓示
伍、結論
存在、經驗與教育—海德格與杜威哲學思想的比較與折衝
壹、緒論
貳、海德格存在問題的探討
參、杜威之經驗論與人生的探討
肆、海德格與杜威哲學思想的比較與折衝
伍、海德格與杜威哲學思想在教育上的啓示
陸、結論
成人教育與休閒政策—安平與琉球老人休閒文化的探討
壹、緒論
貳、理論基礎與文獻探討
參、研究方法
肆、研究發現與詮釋
伍、結論
屏東縣排灣族民俗藝術之探討
壹、緒言
貳、藝術的形式與涵義
參、藝術的社會功能
肆、結語
第參篇 教學與其他
有效教學與學生成就
壹、前言
貳、教學效果與學生成就相關因素的探討
參、適性教學觀念架構模式
肆、教學設計基本模式架構
伍、教學策略設計實例
陸、結論
國小教師常見的工作壓力
壹、前言
貳、壓力的類別與來源
參、解決壓力的途徑
國小輔導教師在職進修之調查研究
壹、前言
貳、文獻探討
參、研究方法與步驟
肆、調查結果的分析
伍、結論與建議
從社會提昇談留級制度
壹、引言
貳、主要的發現及評論
參、決定模式
肆、啓示與建設
附錄 作者歷年著作簡介
詳細資訊
國際計量
出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
學校教育與行政
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